Según la filósofa Adela
Cortina:
¿Qué implica educar en los
valores cívicos?
Implica educar en valores
ciudadanos, pues estos van a determinar como la persona se comporta frente a
los demás y frente a su sociedad. Esta educación en valores no es sólo una
captación personal del valor, sino también el cultivo de las predisposiciones
necesarias para apreciarlo y para degustarlo, las cuales deben ser cultivadas,
mediante la formación de valores ciudadanos. De esta manera estaremos
asegurando el desarrollo de una sociedad democrática; por ello nuestro rol es
educar en valores cívicos.
¿Cuáles son los valores
cívicos que plantea la autora?
La autora plantea como
valores cívicos fundamentales a la libertad, la igualdad, la solidaridad, el
respeto activo y el diálogo como esfuerzo de resolver problemas; estos valores
permiten articular los restantes
Analice un
caso de su práctica pedagógica que ejemplifique la realidad planteada y
finalice con una reflexión.
Caso
de análisis sobre libertad y autoridad
En el aula del tercer año “B” se observa que
permanentemente los jóvenes juegan futbol en el balcón a pesar de existir
normas que lo prohíben, estas acciones se presentan durante el recreo y en
horas que los profesores no están en las aulas, se han presentado rotura de
ventanas poniendo en riesgo la seguridad de ellos mismos y de su compañeros.
También se han presentado denuncias de estudiantes mujeres, por sufrir de
contusiones por pelotazos que recibían
por parte de sus compañeros, además los
tutores de los salones que se encuentran en los balcones, han tomado la
decisión de desaprobar en conducta a las secciones que se encuentren
involucradas en situaciones de desobediencia a las medidas que se han dado, por cuanto a pesar de las advertencias
verbales, persisten con el juego en los balcones, por último, los tutores de
esas secciones en coordinación con el auxiliar de educación han tomado la decisión, por consenso de
prohibir que los estudiantes traigan balones al salón, medida drástica que
tomaron por la reincidencia a pesar de las advertencias permanentes. Situación
que fue considerada por los alumnos como un exceso, por cuanto atentaba en
contra a su derecho de recreación. Apreciándose una falta de conciencia acerca
de la seguridad que alteran al jugar con balones en los balcones, anteponiendo
el valor de su “libertad” sin respetar la libertad y seguridad de los
demás; poniéndose y poniendo en riesgo
de accidentes a causa de lunas rotas, que ya sean han dado en estas secciones y
un desconocimiento a la autoridad, por ello mediante nuestras sesiones de
tutoría estamos planificando desarrollar el tema del valor de la libertad y la
autoridad.
REFLEXIÓNES:
Los docentes tenemos la urgencia de desarrollar valores
ciudadanos y para ello debemos desarrollar con nuestros estudiantes valores
cívicos , como los plantea Cotrina, mediante actividades significativas, para
que estos se interioricen y no como una presión, sino como parte de su
reflexión crítica, mediante la resolución de dilemas morales y estudio de
casos; por ello respecto a la formación de valores el docente cumple un rol
importante toda vez, que tiene la oportunidad
de promover en los estudiantes la
reflexión acerca de sus propios valores, no se trata de influir en los
estudiantes que valores asumen y cuales no, pero si en cambio que tengan conciencia y cierto
grado de crítica de sus propios valores. Por lo tanto la función
docente en la construcción de valores es
de guía, enseñándole al alumno a descubrir
un mundo de valores, pero nunca tratar de imponerlos. El rol del docente en la formación de valores, consiste en
capacitar y estimular a los alumnos a que tengan claros sus propios
valores. Se debe incentivar a que el
alumno de secundaria sea capaz de
reflexionar sobre su punto de vista en relación a la moral y que sea capaz
de desechar o aceptar acciones según su reflexión autónoma,
la cual como adolescente está en proceso de construcción y nosotros sus
docentes debemos cultivar las predisposiciones necesarias para que ellos los
degusten y prefieran los valores por su propio convencimiento y no se vea
forzado adoptarlas como principios de su comportamiento, garantizándose el
desarrollo de una sociedad democrática, más justa y equitativa.
En cuanto a la autoridad, esta capacidad se gana
mediante el concepto que se va desarrollando, en la interacción con nuestros
estudiantes, es decir cultivando el respeto activo, lo que nos posibilitará tener ascendencia y autoridad ante los demás,
es decir, que el respeto activo nos empodera para ejercer nuestras libertades.